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Il metodo maieutico per aiutare tutti a imparare

Come fare in modo che ciascuno possa imparare in ogni situazione
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Il metodo per aiutare tutti a imparare è promosso dal CPP diretto da Daniele Novara

Aiutare tutti a imparare è possibile.

Quello che ci caratterizza come istituto, diretto da Daniele Novara, è l’aver lavo­rato su un metodo più che su dei contenuti, un metodo che serve ad affrontare la vita imparando.

L’apprendimento è la cifra del nostro la­voro: fare in modo che ciascuno possa imparare in ogni situazione, non solo i bambini, ma tutti, riuscendo a tirar fuori le proprie risorse.

Come aiutare tutti a imparare

I punti centrali del metodo CPP per aiutare tutti a imparare sono quattro.

1) Non cercare le risposte ma fare le giuste domande

Questo è l’elemento metodologico più importante: cercare la doman­da, non la risposta. 

Chi ha la fortuna di stare con i bambini, lo sa: fanno tantissime domande. “Da dove arriviamo? Perché bisogna dormire? Anche tu sei stato bambino?” La tentazione è quella di fornire risposte.

Ma le domande dei bambini sono straordinariamente ricche di signifi­cati generativi e vanno restituite ai bambini: “Tu cosa ne pensi? Cosa ti è venuto in mente?” È l’indicazione che diamo ai genitori: coltivate le domande dei vostri figli.

In genere tutte le domande sono da coltivare a patto che siano ma­ieutiche, cioè chiedano davvero qualcosa che non si conosce. Le altre, le domande di controllo, non generano nulla. Il nostro metodo si fonda sul cambiare il paradigma di una cultura troppo centrata sulla risposta e sul controllo.

2) Meglio imparare ad ascoltare che aspettare di essere ascoltati

È inutile pretendere che l’altro capisca, le parole sono scivolose e, a volte, troppe. È necessario smettere di chiedere o pretendere di essere ascoltati, meglio imparare ad ascoltare. Nel nostro lavoro di consulenza osserviamo quotidianamente come questa ricerca sia ineffica­ce. La proposta del CPP è di ribaltare la logica di questa dinamica. Viviamo in una società sempre più suscettibile e permalosa: cambiare prospettiva è oggi estremamente utile se non addirittura necessario.

3) Nel conflitto cerca sempre di imparare

Questo è uno dei capisaldi classici del nostro metodo. Il conflitto è un’espe­rienza faticosa, a volte dolorosa. Ma il conflitto è anche elemento essen­ziale del cambiamento e l’evoluzione si fonda sul cambiamento se ci si attiva per imparare. Imparare dai conflitti non è scontato ma è possibile. Ogni conflitto contiene un’anima rigenerativa, la possibilità di un nuovo inizio e di attivare nuove risorse. Per imparare dai conflitti, occorre assu­mere la fatica invece di sfuggirla. Come proponiamo nella formula “So­-stare nel conflitto” è questo ciò che permette un cambiamento.

4) Non essere buono, non essere cattivo

L’idea che ci guida è proporre un approccio che aiuti a riappropriarci dei codici educativi con cui siamo cresciuti, legati alla dipendenza in­fantile, che ci impediscono di utilizzare appieno le nostre risorse. “Buono” o “cattivo” sono giudizi che derivano dall’infanzia da cui oc­corre liberarsi perché la crescita personale non è un’alleanza con l’edu­cazione ricevuta quanto piuttosto il suo superamento.

C’è una frase di Danilo Dolci, contenuta in Inventare il futuro, particolarmente significativa per racchiudere il senso del nostro lavoro:
“A non aspettarsi di trovare già pronti e a punto gli strumenti che ci so­no necessari, a costruirli appositamente giorno per giorno, e nel con­tempo a non rifiutare di assimilare quanto può venire da altrove, da altri tempi, si impara”. 


Estratto dall’editoriale di Daniele Novara pubblicato sulla rivista Conflitti numero 2/2019
daniele.novara@cppp.it

Il metodo per aiutare tutti a imparare è promosso dal CPP diretto da Daniele Novara

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